ACTIVIDAD 4: Mi cadena alimenticia.

Competencias a desarrollar:

• Trabajo en equipo y exposición de ideas, conocer y utilizar Internet, buscadores, sitios web oficiales de servicios públicos con información útil para ayudarte a aprender, Interpretar textos disponibles.
• 
  
• Comprender los diferentes componentes de un ecosistema y sus conceptos principales. 
• 
  
• Comparar ecosistemas terrestres y acuáticos.

CONTENIDO:

El agua y la tierra son dos elementos imprescindibles para el desarrollo de la vida. ¡Y es que hay un ecosistema terrestre y acuático maravilloso por descubrir!

Pasos a seguir: 

1. En pareja deben recabar toda la información útil. No te preocupes si no sabes por dónde comenzar, ya que dispondrás de algunos enlaces web de actividades anteriores y otros aquí expuestos  te permitirán localizar la información que necesitas.
2. Te centrarás en las relaciones que se establecen en los ecosistemas terrestres. 
3. ¿Qué aprenderás...? ¡A crear tu propia cadena alimentaria de un parque!
4. Vas a trabajar a través de diferentes tareas todo lo que has visto, de forma que puedas obtener tus propias conclusiones sobre el tema.

¿Qué relaciones se dan en los ecosistemas terrestres?

Reúnete con el compañero o compañera con quien formaste pareja y juntos vean el siguiente video:

¿Qué cadena alimentaria puede haber en este parque?

Para esta tarea reúnete de nuevo con la pareja con la que has trabajado la tarea anterior. Piensen en una cadena alimentaria que se pueda producir en un parque, si pueden visiten uno juntos o con su familia.

Con imágenes representen dicha cadena. Para ello incluyan imágenes de plantas y animales que formen parte de su cadena y generen un archivo JPG (de imagen) en el que se muestre cómo sería.

Para finalizar expongan su cadena, y realicen con sus compañeros un debate acerca de la importancia de las cadenas alimenticias en los ecosistemas. No olvides compartirnos las fotografías de tus actividades.

ACTIVIDAD 3: Imagínate un ecosistema

Objetivo: Reconocer la influencia de los factores ambientales, tales como el clima y la composición del suelo, sobre los seres vivos que habitan en un lugar determinado, deben poner distinguir fácil mente los diferentes datos.

Tiempo: Entre 40 y 60 min.

Recursos: botella de refresco de un litro, plantas acuáticas, caracoles y peces


Inicio

Se dará la bienvenida a la clase de ecosistemas y se presentaran todos, diciendo la definición o lo que saben sobre el ecosistema y se les hará una presentación sobre el tema respondiendo sus preguntas que puedan tener.

Desarrollo

Se hablara sobre actividad que se va a realizar, se llama" imagínate un ecosistema", deberán creen un ecosistema acuático en una botella de refresco de un litro, utilizando plantas acuáticas, caracoles y peces. Cada estudiante necesitará 1 botella. Corta la parte superior de una de las botellas en el punto estrecho, y corta la base de la otra haciendo algunos agujeros para utilizarla como la tapa del acuario. Vierte 2 pulgadas (5 cm) de arena en el fondo de la base creada. Poco a poco agrega agua y luego añade algunas plantas acuáticas. Permite que los acuarios se asienten toda la noche, y luego añade dos olominas y dos caracoles en cada uno. Durante un período de 3 días, pidiendo a los estudiantes que registren sus observaciones, como el crecimiento de las plantas, la calidad del agua y los cambios en la población.

Cierre

Se les cuestionara sobre los registros que obtuvieron del experimento y deberán desarrollar una hipótesis basándose en lo que han observado.

ACTIVIDAD 2: ¡Hagamos una maqueta!

Tema: Ecosistemas
Materia: Ciencias Naturales

Objetivo: Que el niño conozca e identifique y diferencie los tipos de ecosistemas existentes.

Contenidos:

• ¿Qué son los ecosistemas?
• Elementos de los ecosistemas
• Cuál es la importancia de los ecosistemas.
• Tipos de ecosistemas

Estrategia:Se desarrollaran actividades para que el niño sea capaz de adquirir un aprendizaje significativo sobre los ecosistemas y que puedan cuidarlos de una forma consiente.

Desarrollo

• Dar a conocer la información sobre los diferentes ecosistemas que existen por medio de dibujos.
• Formar equipos entre los alumnos dependiendo el número de alumnos que hay en el grupo y proporcionarles distintos materiales para que trabajen en la realización de una maqueta sobre unos ecosistemas, el ecosistema queda libre a su elección.

¿Qué es un ecosistema?

El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes. Las especies del ecosistema, incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen unas de otras. Las relaciones entre las especies y su medio, resultan en el flujo de materia y energía del ecosistema.

ELEMENTOS DE LOS ECOSISTEMAS

Cuando hablamos de un ecosistema se forman por el medio físico, los seres vivos y las relaciones entre ellos (entre los seres vivos y el medio). Además para subsistir se necesita que el sol aporte energía al ecosistema.

El medio físico

Es el lugar y características donde se encuentra el ecosistema. El ecosistema varía en función de muchos factores.

• Ecosistemas marinos: Varían según el tipo de agua, temperatura, luz solar, profundidad.
• Ecosistemas terrestres: Varían según la composición del suelo, localización geográfica, condiciones meteorológicas, luz solar, altura sobre el nivel del mar.

Los seres vivos

La diversidad de seres vivos en el planeta es inmensa, por lo que conocer todas las especies es muy complejo, más aún cuando se siguen encontrado nuevas especies todos los días. Pero si podemos decir que en un ecosistema podemos agrupar los seres vivos de un ecosistema de la siguiente manera.

Especies: Tipo de ser vivo con una característica específica (ejemplo. un estanque con castores).

Población: El número de seres vivos de una especie dentro del ecosistema. (Ejemplo. Hay unos 50 castores) 

Comunidad: Son todas las especies que forman el ecosistema (Ejemplo En el estanque hay castores, plantas acuáticas, truchas, Nutrias, 25 tipos de insectos acuáticos, etc.).

Las relaciones: Es la base del ecosistema, si aislamos a cualquier especie y no la relacionamos acabaría desapareciendo. Los seres vivos necesitan relacionarse con otras especies para poder desarrollarse.

CAMBIOS NATURALES EN LOS ECOSISTEMAS

Los ecosistemas son un elemento vivo. No son siempre iguales y cambian. En un ecosistema donde el elemento principal sea el ciervo y exista un enfermedad que mate a la mayoría de la población del ciervo probablemente ese ecosistema nunca será igual. También si se introducen especies nuevas el ecosistema siga cambiando. Cuando un ecosistema se mantiene durante muchos años en una situación sin cambios se dice que es un ecosistema estable y alcanza el EQUILIBRIO ECOLÓGICO.

Las estaciones: Las estaciones influyen en el comportamiento de los seres del ecosistema. Esto es más claro cuanto más nos acercamos a los polos donde los cambios estacionales se acentúan más. Por ejemplo un árbol pierde las hojas en otoño, los Osos invernan.

Las incidencias climatológicas: La sequía, excesivas lluvias, cambios en la temperatura afectan al equilibrio del ecosistema

La población de seres vivos: La población del ecosistema incide en los cambios del ecosistema. Si a un los depredadores las presas pueden ir desapareciendo y puede desaparecer el ecosistema, o si hay pocos depredadores los primarios aumentarán demasiado.

El paso de los años: El paso de los años modifica el relieve, la vegetación envejece, crea situaciones de riesgo,... Pero si un ecosistema subsiste muchos años y consigue mantenerse como al principio se logra el EQUILIBRIO ECOLÓGICO. Existen muchas zonas protegidas en el planeta que buscan mantener el equilibrio ecológico en lugares con ecosistemas únicos

LA IMPORTANCIA DE LOS ECOSISTEMAS PARA LA VIDA HUMANA

Hablar sobre la importancia de los ecosistemas para la vida del planeta puede parecernos redundante, porque todos dependemos por completo de los servicios que nos brindan. No obstante, es importante recordar -en el contexto global actual- que cada vez es más difícil observar la existencia de ecosistemas en su estado silvestre o natural (entendidos en estricto como espacios no intervenidos por las comunidades humanas), porque es evidente que con el tiempo ha sido cada vez mayor la cantidad de ecosistemas terrestres y acuáticos intervenidos de alguna forma.

El ecosistema es importante para la vida humana ya que el ecosistema favorece a la humanidad, tanto en los árboles que son útiles para un buen ecosistema y que nos dan beneficios útiles, también los animales pertenecen a lo que es un ecosistema y algunos son provechosos para el subsistir de la vida por tal razón es importante cuidar nuestro ecosistema ya que sin un ecosistema sano nuestro mundo está dañado.

LOS TIPOS DE ECOSISTEMAS

Para finalizar elaboren una maqueta eligiendo el cosistema que prefieran, y los materiales que deseen, coloquen todas las caracteristicas del ecosistema contemplando lo aprendido. ¡Sean creativos!

Evaluación: Exposición y explicación de las maquetas

Al final nuestros alumnos mostraron y explicaron el ecosistema que representaron a través de la maqueta que construyeron en equipo.

ACTIVIDAD 1: ¡Mi mundo marino!

Objetivo: Se pretende que los alumnos trabajen de manera autónoma, induciéndolos a trabajar haciendo uso de las nuevas tecnologías para que conozcan qué es un ecosistema, los conceptos que giran en torno al ecosistema, de igual manera para que diferencien entre ecosistemas terrestres y acuáticos, identificando características de los mismos.

Desarrollo:

Vallamos al siguiente link:

http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/r_ecosistemas/ecosistemas.html

El ecosistema marino es el de mayor tamaño que existe. Los océanos cubren dos tercios de la superficie terrestre, 361 millones de kilómetros cuadrados. Su volumen de 1.370 millones de kilómetros cúbicos representa el 97.6% del agua de nuestro planeta.

Los componentes abióticos del ecosistema marino son: una parte líquida, el agua, y otra sólida que la contiene, las costas y fondos. Hay dos ambientes muy diferentes en los que viven distintas comunidades, que configuran dos tipos de sistemas o dominios:

El dominio pelágico: Es la masa acuosa, la columna de agua salada.

El dominio bentónico: Es el fondo marino formado por rocas, piedras, arena, fango y poblado por organismos bentónicos.

Ahora veremos un vídeo que nos muestra diferentes animales marinos, ¿Cuántos conoces? ¿Cuál te gusta más? ¿Te gustaría visitarlos en su ecosistema natural?

¿Te gusto el video que acabas de ver? ¿Porqué?

Cierre y evaluación: Se pretende favorecer la creatividad de los alumnos y su autonomía para construir su propio conocimiento a través de la elaboración de un dibujo.

Para finalizar en una cartulina, elaboremos un dibujo o pintura; utiliza los materiales que quieras y con libertad expresa a través de imágenes como te imaginas un ecosistema marino, incluyendo todas sus características. Al terminar no olvides tomarle fotos y enviarlas a tu asesor y compartirnos como lo realizaste. 

INTRODUCCIÓN

Por ecosistema se entiende a la comunidad de seres vivos cuyos procesos vitales están relacionados entre sí. El desarrollo de estos organismos se produce en función de los factores físicos del ambiente que comparten.

Los ecosistemas aglutinan a todos los factores bióticos (es decir, a las plantas, animales y microorganismos) de un área determinada con los factores abióticos del medio ambiente. Se trata, por lo tanto, de una unidad compuesta por organismos interdependientes que forman cadenas tróficas o alimenticias (la corriente de energía y nutrientes establecida entre las especies de un ecosistema con relación a su nutrición).

• El concepto de hábitat está asociado al de ecosistema.
• El hábitat es el lugar físico del ecosistema, una región que ofrece las condiciones naturales necesarias para la subsistencia y reproducción de las especies.
• El nicho ecológico, por su parte, es el modo en que un organismo se vincula con los factores bióticos y abióticos del ambiente a través de distintas condiciones físicas, químicas y biológicas.

En el presente blog encontraras actividades que te permitan comprender que son los ecosistemas, o bien ser una herramienta de apoyo docente para abordar este tema. Te invitamos a visitarlo y realizar comentarios que nos permitan mejorarlo.